摘 要：高校是“为党育人、为国育才”的主阵地，党风政风、师德师风、校风学风在校园相互交融、相互影响，具有很强的整体性，必须加强统筹谋划、整体设计，一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设。
关键词：高校；全面从严治党；党风政风；师德师风；校风学风
深刻领会高校党风政风、师德师风、校风学风建设的重要性和一体推进的重要意义
1.深刻领会党风政风的引领性地位。习近平总书记高度重视党的作风建设，多次强调“党的作风就是党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡” [1]“作风问题本质上是党性问题” [2]“党的作风是党的形象，是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表” [3]。党的二十大对党风政风建设作出专门部署，强调“必须坚持以严的基调强化正风肃纪”，这里讲的“正风肃纪”，是既“正党风”也“正政风”；既“肃党纪”也“肃政纪”。对于高校而言，党风政风是在学校各级领导班子、党员领导干部身上体现出的精神风貌，领导班子和党员领导干部是办学治校的中坚力量，是推动学校改革发展的火车头，时 时处处都在发挥示范作用。
2.深刻领会师德师风的重要作用。党的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调评价教 师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等标准和期望，要求在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕、最受社会尊重的职业。党的二十大对“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”提出明确要求。对于高校学生而言，“老师”不仅仅是指从事一线教学的教师，而是包括全体教职员工，因为全体教职工都是育人的主体，是“三全育人”不可或缺的成员。因此，高校的师德师风是全体教职工身上体现出来的精神风貌，是在工作中遵守职业道德、热爱教育事业、关心学生全面发展、严格要求自己等方面表现出的修养和风范。教师的言谈举止，对学生的成长会产生深远影响。正是通过教师的“学为人师、行为世范”，塑造大学的神圣，因此师德师风直接关系到学校的根本，对学校整体风气如何，发挥着重要基础性、关键性作用。
3.深刻领会校风学风的全局性影响力。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”2022年4月，习近平总书记在中国人民大学视察时指出，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，要扎根中国大地办大学、建设中国特色世界一流大学。党的二十大强调要办好人民满意的教育，“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”。校风学风是大学内在文化和精神风貌，体现着学校的办学理念、育人目标、文化传承。优良的校风学风，应该包含着严谨求实的学术风气、开放包容的文化氛围、德智体美劳全面发展的育人方向、敢于探索勇攀高峰的创新气氛、强国有我不负韶华的使命责任等。可以说，校风学风是大学风气的“集大成者”，是全体师生员工身上体现出来的精神风貌，党风政风、师德师风自然也是其中的组成部分。校风学风是学校师生员工共同努力、一代又一代守正创新、传承弘扬形成的精神文化财富，是学校每一名师生员工干事创业、学习生活的“条件”和“土壤”，也会随着师生走出校园而走向社会，具有深远的全局性影响力。
4.深刻领会高校一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的必要性。在高校，党风政风、师德师风、校风学风建设是涉及全校师生员工、体现在学校方方面面的系统工程，既相互关联、相互融合、浑然一体，又在工作主体、对象、内容等方面各有侧重。党的十八大以来，经过深入推进全面从严治党，高校存在的突出问题大为改观，但全面从严治党远未到大功告成的时候，反腐败斗争形势依然严峻复杂，严的氛围还没有完全形成，违纪违法、师德失范、学术不端等问题时有发生，对高校的形象造成巨大伤害。一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设，是全面改善学校政治生态和育人环境的重要政治任务，是落实立德树人根本任务的系统工程，是提升大学治理体系治理能力现代化水平的切实举措，是推动学校内涵建设、以高质量党建引领事业高质量发展的题中应有之义。
坚持以优良党风政风为引领，一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设
1.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，牢牢把握一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的正确方向。要认真学习贯彻习近平总书记关于全面从严治党和教育的重要论述，深刻领会习近平总书记关于党风政风、师德师风、校风学风的重要讲话精神以及对党员干部、教职员工、青年学生的重要回信精神和寄语精神。要深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬党的优良传统和中华民族优秀传统文化，弘扬伟大建党精神，牢记“三个务必”，把握党风政风、师德师风、校风学风建设的根本方向。要加强校园文化建设，深入挖掘校训、校歌、校史中的优秀文化传承，紧密结合新时代新使命，聚焦“强国建设高校何为”，塑造挺膺奋进的担当文化、奉公守法的廉洁文化，不断丰富党风政风、师德师风、校风学风建设的精神内涵，广泛开展校园廉洁文化宣传教育，引领塑造风清气正的政治生态和良好的育人环境。要教育引导党员干部带头干事创业、担当作为，争做新时代“好干部”；要教育引导教师党员带头培育弘扬和践行教育家精神，争做“经师”“人师”相统一的“大先生”；要教育引导学生党员带头立志报国，争做堪当民族复兴重任的时代新人。要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，把“六个必须坚持”[4]体现在一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的各项工作中。要不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，教育引导广大党员干部和师生员工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2.坚持落实立德树人根本任务，牢牢把握一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的出发点。要准确把握“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，深刻理解教育的政治属性、战略属性、民生属性，坚持从育人出发，精准把握学生成长规律，加强对学生培养的全过程管理，围绕人才培养目标优化学生培养方案，科学配置教学、科研和社会实践活动，完善各类评奖、评优和测评办法，引导学生把米兰平台精力投入到学习中，树立刻苦钻研、全面发展的育人导向。要坚持以专任教师为重点，细化各类育人主体的师德要求，加强师德师风教育，明确工作职责纪律，带动全体教职工增强育人主体意识，对照师德标准严格要求自己，把师德师风建设各项任务落实到位。要认真执行教授为本科生授课制度，改进学生评教制度，完善教师教学管理制度，引导教师潜心育人、严谨治学。要积极推进有组织科研，支持科研团队承担服务国家战略重大任务，充分利用各级各类科研项目和科研平台开展科研育人，激发学生科研兴趣和创新动力，提升学生科研能力和创新水平。要加强科研管理，严格执行各项科研管理制度，严肃整治学术不端行为，营造良好的科研环境。
3.坚持以“严的基调”正风肃纪，充分发挥党风政风对师德师风、校风学风的引领作用。要锲而不舍落实中央八项规定精神，持续深化纠治“四风”，重点纠治形式主义、官僚主义，坚决破除特权思想和特权行为，大力整治“靠教育吃教育”“导学关系异化”等问题。要把党的光荣传统和优良作风作为党员干部教育培训的重要内容，不断强化党员干部特别是领导班子和“一把手”深入师生、服务师生的意识，充分发挥“关键少数”以上率下的带动作用，履职尽责、担当作为，扑下身子干实事、谋实招、求实效，树立廉洁奉公新风尚。要坚持党性党风党纪一起抓，加强党章党规党纪教育，引导党员干部以党性立身做事，增强纪律意识、规矩意识，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵规守纪刻印在心，内化为日用而不觉的言行准则，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力，始终践行“三严三实”，做到忠诚、干净、担当。要以党风政风建设为重点，把党的二十大关于强化正风肃纪的各项要求体现在一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的工作任务中，做好整体谋划，抓好推动落实。
4.坚持“以学正风”，推动解决党风政风、师德师风、校风学风建设中的突出问题。要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深化拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，认真落实理论中心组学习制度、第一议题制度，确保理论学习走深、走心、走实，坚持用党的创新理论指导实践推动工作，紧密联系学校实际，形成落实“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求的常态长效机制，当好良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者，树立“求真务实、团结奋斗”的时代新风。要大兴调查研究之风，深入师生一线了解真情况、掌握真问题，增强服务意识，主动“问需于民”“问计于民”。要经常查找党风政风、师德师风、校风学风建设中存在的突出问题，着力抓好问题整改。
坚持贯彻全面从严治党战略方针，不断健全一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设的工作机制
1.加强整体谋划。高校党委要把一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设作为贯彻落实全面从严治党战略方针的重要工作任务，深入开展调查研究，准确把握阶段性特征，紧密结合学校实际制定工作方案，做好顶层设计，细化工作举措，把重要工作任务纳入学校全面从严治党年度工作要点，坚持不懈抓好推进落实。
2.拧紧责任链条。高校党委切实担起主体责任，党政职能部门、各级党组织、学术委员会及其专门委员会、各类社团组织要紧密围绕职能责任，落实党风政风、师德师风、校风学风建设的相关要求。要加强对党风政风、师德师风、校风学风情况的监测评估，加强对责任落实情况的监督检查，及时发现问题、推动整改。
3.加强统筹协调。充分发挥高校党的建设和全面从严治党工作领导小组、思想政治工作领导小组、师德建设委员会、精神文明与校园文化建设委员会等相关议事协调机构的作用，健全工作机制、形成工作合力，系统研究、统筹推进党风政风、师德师风、校风学风建设。要加强正面引导，注意发现和宣传党风政风、师德师风、校风学风的优秀典范。要加强警示教育，从高校违纪违法案例中剖析存在的党风政风、师德师风、校风学风问题，引导广大党员、干部对照检视、自省自律。
参考文献：
[1]习近平主持中共中央政治局第十六次集体学习并讲话[EB/OL].(2019-07-31)[2024-06-25]. https://www.gov.cn/xinwen/2019-07/31/content_5417585.htm.
[2]习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上的讲话[EB/OL].(2016-05-03)[2024-06-25]. http://www.xinhuanet.com/politics/2016-05/03/c_128951516.htm.
[3]习近平.习近平谈治国理政:第二卷[M].北京：外文出版社,2014: 44.
[4]党的二十大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2022:17-18.
